| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2014-12-16 |
| タイトル |
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タイトル |
看護専門科目「援助的人間関係論」における取り組み SP(模擬患者)参加型授業実践の評価 |
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言語 |
ja |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
援助的人間関係 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
コミュニケーション |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
模擬患者（Simulated Patient） |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
看護学部教育 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
演習評価 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
大野, 夏代
藤井, 瑞恵
樋之津, 淳子
三上, 智子
鶴木, 恭子
小坂, 美智代
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
看護専門科目（必修）としての「援助的人間関係論」の授業に，SP（模擬患者）参加型演習を取り入れて行った．本科目を履修した学生のうち調査に同意の得られた34名（42％）と，授業に参加したSP 7名（100％）を対象に質問紙による調査を行ったところ，本科目全体について学生は，29名の学生（85％）が「とても」あるいは「まあまあ有意義であった」と感じていることがわかった．また，SP 参加型演習に対する取り組みに関しての学生の自己評価も，34名中33名の学生が，「関心を持って取り組むことができた」「まあまあ関心を持って取り組むことができた」と自己評価しており，態度の変容を期待させた．授業運営に関しては，①多数の学生が見ているところで演じることによる緊張の低減，②より多くの学生がSPとのセッションを体験できるような授業運営の工夫，③学習を促進するためのよりリアルな設定，④シナリオの工夫，⑤コミュニケーションスキル練習の強化，⑥ SP との関係づくりの充実，⑦コミュニケーションのプロセスが学習しやすいレポートの書式の工夫，⑧ SP と学生のセッションにおけるファシリテータとしての役割を含む教員の教育能力の改善，これらの課題が明らかになった． |
| 書誌情報 |
札幌市立大学研究論文集
en : SCU Journal of Design & Nursing
巻 3,
号 1,
p. 53-61,
発行日 2009-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
1881-9427 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
SCU3_05 (742.5 kB)
